Este libro surge de una serie de interrogantes en torno a la escritura, a partir de la experiencia de aula en escuelas secundarias: ¿Qué es la escritura escolar? ¿Cómo se relacionan lxs estudiantes con la escritura? ¿Qué dimensiones atraviesan los escritos de esas prácticas en las clases de Prácticas del lenguaje y Literatura? ¿Qué propuestas didácticas producen, tensionan e interpelan esas escrituras? ¿Qué saberes lingüístico-literarios se traman en esas prácticas? ¿Qué relaciones con el mundo cifran los escritos de ficción producidos a partir de esas propuestas? Se propone, entonces, pensar prácticas de escritura en la escuela secundaria que suspendan los marcos evaluativos para que acontezcan poéticas personales de lxs estudiantes, históricamente acalladas.La investigación que se presenta en este texto se inscribe en el campo disciplinar de la Didáctica de la lengua y la literatura desde un recorte metodológico cualitativo a partir del cual se analizan prácticas de enseñanza en la escuela secundaria de un profesor que investiga su propia práctica. Por último, este libro nos sumerge en la complejidad de la escritura en la escuela secundaria y en los textos de estudiantes que ficcionalizan desde sus identidades literarias, lingüísticas, barriales, étnicas, genéricas y geográficas.


Sobre el autor
Fernando Andino es doctorando en Letras y se desempeña como docente en la Cátedra de Didáctica de la lengua y la literatura II y Prácticas de la enseñanza del Profesorado en Letras en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, en las carreras de Profesorado en Educación Secundaria en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nro. 9 de la ciudad de La Plata y en escuelas públicas de educación secundaria de la ciudad de Berisso, provincia de Buenos Aires. Además, es investigador del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género, perteneciente al Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales radicado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata). Desde el año 2017, se desempeña como Secretario de Cultura y Educación del SUTEBA -seccional Berisso. Ha publicado diversos artículos en revistas y capítulos referidos a las prácticas de escritura en la escuela secundaria, a la enseñanza de la lengua y la literatura desde una perspectiva sexo-genérica y a la formación docente en Letras. Últimamente publicó en el Grupo Editor Universitario las propuestas didácticas de las obras Martín Fierro, de José Hernández, Facundo, de Domingo Faustino Sarmiento, Juan Moreira, de Eduardo Gutiérrez, Don Segundo Sombra, de Ricardo Güiraldes y Santos Vega, versiones de Eduardo Gutiérrez y de Rafael Obligado, pertenecientes a la colección Claves de la Literatura Argentina.