¿Por qué un libro sobre la enseñanza de la historia para docentes que trabajan con niños pequeños?

Este libro tiene por finalidad ofrecer elementos para pensar propuestas significativas y valiosas en las salas, que pongan en tensión las prácticas que se llevan adelante en relación con la aproximación al pasado, que se abordan en las efemérides y los actos patrios. Se brindan elementos pertenecientes a los marcos conceptuales que constituyen las ciencias sociales, necesarios para pensar propuestas desde un sustento teórico pertinente. Se ponen en tensión los conocimientos respecto a la historia y su didáctica. Se presenta una síntesis referida a conocer los orígenes de los actos patrios en las escuelas para identificar continuidades y cambios en las prácticas escolares actuales, con el fin de detectar símbolos de una época en donde ciertas prácticas y discursos eran válidos y hoy se destacan como anacrónicas. Este libro ofrece pensar el trabajo en las salas con recortes de la vida cotidiana, presenta experiencias innovadoras e incluye un Anexo que contiene fuentes de información con el propósito de guiar la búsqueda de recursos valiosos al momento de organizar el trabajo. Pensar nuevas propuestas al momento de planificar requiere una profunda revisión, análisis y reflexión sobre las prácticas docentes y las propuestas didácticas referidas a las ciencias sociales en general y sobre el tratamiento de las efemérides y actos escolares en particular, desde una mirada compleja y enriquecedora.

Prólogo de Laura Pitluk

introducción

CapÍtulo 1: Pensar las Ciencias Sociales en las salas del Jardín desde un marco teórico específico  

Las Ciencias Sociales: breve historia de su desarrollo en el Nivel Inicial  

El ambiente natural y social: un entramado para la indagación  

Capítulo 2: Los docentes y la resignificación de la historia 

Las efemérides en el Jardín de Infantes: entre la permanencia y la innovación

La vida cotidiana como puerta de entrada para aproximar a los niños al conocimiento del pasado

De fuentes y recursos: los materiales para indagar el pasado

Capítulo 3: Propuestas para abordar la historia en las salas de Jardín

Repensando el tiempo histórico y demoliendo estereotipos 

Capítulo 4: Experiencias de sala

1. Propuestas para acercar a los niños a los tiempos de Belgrano 

2. Propuesta de trabajo “Festejos Populares: desde las Fiestas Mayas hacia el Bicentenario de la Revolución” 

3. Propuesta de investigación en el marco del festejo del 25 de mayo

4. Propuesta: La vida cotidiana en el Cruce de los Andes

Anexo de fuentes de información

A modo de cierre

BibliografÍa